Oportunidades educação terciária no mundo
Oportunidades no ensino superior no mundo para a EENI
Reduzido acesso ao ensino superior: e-learning (inovação disruptiva), facilitar o acesso à educação
- Oferta praticamente inexistente do ensino superior em negócios internacionais em muitos países, incluso em regiões como a África, a Eurásia, a América Latina ou o Médio Oriente
- Dividendo demográfico global. O forte crescimento da população em idade de acesso aos estudos terciários nos países em desenvolvimento e em particular nos emergentes (colores azul claro e branco no mapa), não pode ser
atendida pelas universidades locais (poucas, em geral de mala qualidade e sem suficientes recursos)
- Muitos países pequenos em vias de desenvolvimento não têm capacidade suficiente para criar novas universidades que absorvam a crescente demanda de educação terciária.
- Amplos setores da população mundial esquecidos pelas universidades tradicionais: profissionais em ativo, pessoas com deficiência, pequenas cidades, mulheres, zonas rurais...
- Universidades tradicionais: mercado muito local (cidade).
- Universidades tradicionais + E-learning. Não foram capazes de converter-se em atores globais (debilidade do modelo de negócios, impossibilidade de adaptar-se as particularidades do cada país).
- E-Universidades. Só estão acedendo ao mercado local e ao seu país (falta de adaptação de conteúdos e idiomas, além de ser multidisciplinares)
- Nova geração digital que demanda cada vez mais serviços educativos digitais e inovadores (por exemplo, a capacidade de personalização o Criação de valor conjunto) além de um novo tipo de relação com a universidade.
- Idiomas locais. Necessidade de adaptar-se ao idioma local.
- Um estudante tanzaniano pode ter um nível suficiente de inglês para estudar, mas não necessariamente para escrever uma tese, já que seu idioma materno pode ser o swahili.
Worldwide Opportunities in Higher Education
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