U-EENI par rapport à une université traditionnelle

Université U-EENI (projet)

Université Comparaison : l’Université U-EENI « Université Mondiale Network Ahimsa » par rapport à une université traditionnelle

Comparaison des différentes stratégies et caractéristiques entre le modèle d’une université traditionnelle et l’Université U-EENI (concept d’Université Mondiale Network Ahimsa).

Stratégie

Université U-EENI Université traditionnelle
Focalisation (éducation et recherche) en affaires internationales Multidisciplinaire (le droit, la médecine, l’architecture, l’administration...)

Focalisation (éducation et recherche), connaissance.

Focalisation affaires Université U-EENI

Leadership

Université U-EENI Université traditionnelle
Mondial en affaires internationales Possible localement. Difficulté de devenir le leadership mondial en étant multidisciplinaire

Connaissance

Université U-EENI Université traditionnelle
Intensive au niveau mondial des affaires internationales Locale et multidisciplinaire

Adaptation au marché

Université U-EENI Université traditionnelle
Programmes éducatifs adaptés à 180 pays Très basse ou aucune adaptation à chaque pays

Adaptation des programmes éducatifs à chaque pays (université traditionnelle, Université U-EENI)

Adaptation chaque pays Université U-EENI

Prix

Université U-EENI Université traditionnelle
Prix abordables pour tous (cout-avantage). L’Université U-EENI n’est pas une « low-cost University » Difficulté d’appliquer une politique des prix abordables, spécialement pour les masters et les doctorats professionnels.

Exigences d’accès

Université U-EENI Université traditionnelle
Mission : faciliter l’accès à l’enseignement supérieur dans le monde entier. Élevées (universités d’élite) ou moyennes (traditionnelles). Accès au marché local

Prix et exigences d’accès (université élite, traditionnelle, Université U-EENI)

Prix et accès Université U-EENI

Potentiel disruptif

Forces disruptives dans l’enseignement supérieur

Université U-EENI Université traditionnelle
Très élevé : e-learning + conjoncture mondiale (accroissement des prix, nouvelles classes moyennes, pays émergents, étudiants plus informés et connectés...) ; processus d’innovation disruptive dans l’enseignement supérieur Très bas ou nul

E-learning technologie disruptive enseignement supérieur

Potentiel disruptif (université traditionnelle, Université U-EENI)

Potentiel disruptif Université U-EENI

Création de la valeur

U-EENI Université traditionnelle
- Traditionnelle + partagée (étudiant-université).
- Formation personnalisée pour chaque étudiant
- Création de la valeur groupes d’étudiants-université
- Création de la valeur institutions-université
- Traditionnelle. L’université définit un programme sans participation de l’étudiant.

Création de la valeur étudiant-Université U-EENI

Création de la valeur partagée étudiant-université (université traditionnelle, Université U-EENI)

création de la valeur partagée étudiant-Université U-EENI

Recherche

Université U-EENI Université traditionnelle
- La recherche comme l’un des piliers du modèle de l’Université U-EENI
- Focalisée en affaires internationales
- Fondée sur les avantages concurrentiels de l’,
U-EENI)
: présence mondiale et projets transnationaux.
- Abordable pour les PME
- Les couts de la recherche ne sont pas répercutés sur l’étudiant par les prix.
- Souvent, une faute claire d’intégration entre le modèle « éducateur » et le « chercheur »
- Multidisciplinaire
- Locale
- Adressée surtout aux grandes entreprises et des organisations publiques.
- Le sur cout de la recherche peut se traverser à l’éducation via prix.

Comparaison entre la stratégie de recherche d’une université traditionnelle et l’Université U-EENI :

Recherche Université U-EENI

Le rôle des instituts de recherche de commerce international de l’U-EENI.

Institut africain de commerce international

Marché

Université U-EENI Université traditionnelle
- Mondial
- Stratégies d’internationalisation régionales
- Local (campus, départements, enseignants)
- Local
- Absence ou faible stratégie d’internationalisation.
- Très peu d’entre elles ont des campus régionaux

Les marchés objectifs (université traditionnelle, Université U-EENI)

marchés objectifs Université U-EENI

Adaptation au marché

Université U-EENI Université traditionnelle
- Essentiel / stratégique
- Adaptation à 180 pays
- Adaptation minimale à chaque pays

Capacité d’adaptation à chaque pays (université traditionnelle, Université U-EENI)

Adaptation chaque pays Université U-EENI

Organisation

Université U-EENI Université traditionnelle
- Une université décentralisée en réseau
- Des réseaux mondiaux de connaissance.
- Des départements et universités situés en pays (*)
- Centralisée
- Locale
- Départements situés localement

(*) Par exemple, le Département d’études africaines sera placé dans un pays africain et progressivement des centres seront ouverts dans cinq régions d’Afrique. Cette structure nous permettra d'avoir des professeurs et des experts dans les 54 pays africains et de générer de l’information dans chaque pays d’Afrique.

Organisation (université traditionnelle, Université U-EENI)

Ccoordination Université U-EENI

Enseignants

Université U-EENI Université traditionnelle
- Dans le monde entier - Locaux

Enseignants, experts et partenariats (université traditionnelle, Université U-EENI)

Enseignants partenariats Université U-EENI

Partenariats

Université U-EENI Université traditionnelle
- Élevé - Bas.
- Locaux.

Coordination

Université U-EENI Université traditionnelle
- Maximum niveau de coordination mondiale : étudiants, enseignants, départements, partenariats, universités... - Moindre besoin de coordination en étant locale

Besoin de coordination (université traditionnelle, Université U-EENI)

Besoin de coordination Université U-EENI

Connexion université-entreprise

Université U-EENI Université traditionnelle
-L’incorporation des sociétés, les organisations et les élèves du monde entier comme l’un des piliers fondamentaux du processus éducatif
- Création de valeur partagée avec des organisations et des sociétés
- Conseils régionaux (l’Afrique, l’Asie...) des hommes et des femmes d’affaires ainsi que des élèves (orientation à moyen / long terme)
- En général, pas de connexion université traditionnelle-entreprise
- Universités élite : forte connexion avec les grandes entreprises.
- Connexions locales.
- Création de la valeur traditionnelle.

Connexion université-entreprise (université traditionnelle, élite, Université U-EENI)

Connexion université-entreprise

Formation avec des valeurs mondiales

Université U-EENI Université traditionnelle
- L’éthique comme l’un des piliers de la formation en affaires internationales
- Les religions du monde (traditions de sagesse) comme les sources d’une éthique mondiale
- Modèle propre d’éthique mondiale : Ahimsa (non-violence) dans les affaires et l’harmonie des religions (connaissance et respect)
- Vision Ahimsa comme principe directeur de l’Université U-EENI
- Positionnement interreligieux
- Institut Ahimsa
- Projet CV-Watch
- Très peu d’entre elles incorporent l’éthique dans leur offre formative.
- Celles qui l’incorporent ont l’habitude de le faire depuis une perspective locale et non pas globale

Formation avec des valeurs mondiales (université traditionnelle, Université U-EENI)

Formation avec des valeurs mondiales

Fidélisation alumni

Université U-EENI Université traditionnelle
- Création des relations gagnant-gagnant avec les alumni de façon durable (e-communauté alumni)
- Networking (réseautage d’affaires) alumni
- Pratiquement aucune (sauf les grandes universités : aux États-Unis, au Royaume-Uni...)

Volonté et capacité de fidélisation des alumni (université traditionnelle, élite, Université U-EENI)

Fidélisation alumni-Université U-EENI

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