Stratégie d’adaptation de l’EENI
Les stratégies d’adaptation formative aux marchés et d’internationalisation de l’EENI
Le marché cible de l’EENI est mondial. N’importe quel étudiant de n’importe quel pays du monde pourra s’inscrire à l’EENI.
Cependant, malgré la mondialisation de l’économie et des affaires, et spécialement en relation avec l’enseignement supérieur, il est indispensable que l’EENI soit capable de s’adapter régionalement et localement aux réalités et particularités de chaque région et pays.
C’est pour cela que, l’EENI applique une stratégie d’internationalisation GLOCAL (mondiale+ régionale + locale). Cette stratégie implique la mise en œuvre de diverses actions qui lui permettront d’adapter l’offre de formation mondiale aux différentes régions du monde dont certains pays à fort potentiel économique.
Capacité d’adaptation des programmes éducatifs spécifiques à chaque pays (Université traditionnelle et EENI)
Il est important de noter que cette stratégie de régionalisation est fondée sur notre expérience internationale de plus de 25 ans, spécialement en Afrique, en Amérique Latine et au Moyen-Orient, acquise par l’École d'Affaires EENI.
Bien que cette politique soit vraiment complexe, puisque le monde est ainsi, nous avons voulu résumer les caractéristiques principales.
Les stratégies d’adaptation et d'internationalisation et régionalisation se fondent principalement en...
1. La création et l’inclusion des unités d’enseignement régionales et sous-régionales dans l’offre de formation.
Exemple : l’unité d’enseignement « La Zone monétaire de l’Afrique de l’Ouest (ZMAO) », commune pour tous les étudiants de la Gambie, le Ghana, la Guinée, le Libéria, le Nigeria et le Sierra Leone (sous-région Afrique de l’Ouest)
2- Offre académique adaptée localement (à niveau pays).
L’EENI a 180 profils d’adaptation aux pays.
3- Incorporation des enseignants de la région / pays
La structure académique de l’EENI, formée par universités régionales et réseaux de connaissances mondiaux et locaux, facilite l’incorporation d'enseignants de n’importe quel pays et la création d’information local.
Par exemple, le Département d’affaires africaines est organisé au niveau régional :
4- Encouragement des langues véhiculaires régionales (swahili, hindi, russe, arabe...) en tutoriels, exercices, dissertations...
L’EENI souhaite collaborer avec l’autonomisation des langues locales des régions où nous avons des étudiants, ainsi que l’utilisation des langues véhiculaires dans les affaires régionales.
Nous savons que, par exemple, un étudiant de l’Arabie saoudite peut maitriser l’anglais pour étudier les sujets et même se communiquer avec les enseignants et les étudiants. Il peut avoir, cependant, de réelles difficultés à écrire une thèse en anglais, parce que sa langue maternelle est l’Arabe.
Pour ces étudiants, l’EENI aura des enseignants et des tuteurs qui maitriseront l’Arabe.
En plus, pour certaines langues véhiculaires, l’EENI offrira des cours de langues. L’exemple suivant montre une unité d’enseignement sur l’économie de la Tanzanie en swahili.
5- Sites locaux et régionaux de l’EENI
L’EENI a des sites locaux dans plusieurs langues véhiculaires :
- Arabe (EENI جامعة)
- Chinois (EENI 大学)
- Swahili (EENI Chuo Kikuu)
- Hindi (EENI विश्वविद्यालय)
- Anglais (EENI University)
- Espagnol (Universidad EENI)
- Portugais (Universidade EENI).
- ...
Exemple du site en arabe (eeni.org) :
6- Inclusion des variables religieuses et des civilisations.
La stratégie d’adaptation et d'internationalisation comprend les variables religieuses et de civilisation (c’est-à-dire, le respect de leurs principes éthiques et l’analyse de leur influence sur les affaires), ainsi que l’identification de vingt-deux sous-régions de différents espaces économiques (africain, occidental, islamique, bouddhiste, sinique, hindou).
L’un des piliers de notre modèle d’éthique mondiale de l’EENI est le principe de l’harmonie des religions (respect) qui garantit un positionnement interreligieux.
7- Politique de bourses d’études régionales
Depuis plus de quinze ans, l’EENI Global Business School (École d'Affaires) offre des bourses d’études pour des étudiants à faible pouvoir d’achat de l’Afrique, de l’Amérique latine, de l’Asie ou du Moyen-Orient. Les bourses sont attribuées sans distinction de race, de sexe, de religion ou d’appartenances politiques des futurs boursiers. Tous sont financés exclusivement par des fonds propres.
Dans les zones de conflit ou de guerre (le Soudan du Sud, la Libie, la Syrie, l’Irak) les bourses sont généralement plus élevées.
Les femmes, autant les africaines que celles du Moyen-Orient, sont une priorité pour la politique de bourses de l’EENI.
Page de bourses d’études de l’EENI
8- Création des conseils d’affaires régionaux de l’EENI composés par des hommes d’affaires importants et des philanthropes de la région.
L’EENI est en train de créer cinq conseils régionaux d’hommes et de femmes d’affaires et philanthropes de l’Afrique, de l’Europe, de l’Asie-Pacifique, de l’Amérique et des pays musulmans. Les conseils régionaux dépendent de chaque département de l’EENI.
Leur principale mission est d’orienter à long terme la direction stratégique de leur département, en accord avec la stratégie mondiale de l’EENI.
9- Création des conseils des alumni régionaux.
Avec la même philosophie, l’EENI est en train de créer cinq conseils régionaux des alumni dans les mêmes régions. Ces conseils des alumni ont deux objectifs :
- Orienter à moyen terme la direction stratégique du département.
- Renforcer les activités régionales entre les alumni
10- Développement des partenariats stratégiques avec les principales institutions en relation avec les affaires
Dans tous les domaines de connaissances qui ne sont pas le « core business éducatif » de l’EENI , on établira des partenariats stratégiques avec des organisations liées aux affaires internationales et avec des entreprises du monde entier qui fournissent réellement cette information.
11- Développement des partenariats éducatifs avec des universités locales
L’EENI souhaite travailler conjointement avec des institutions éducatives du monde entier pour des programmes de formation mixte (blended e-learning) liées aux affaires internationales.
Notre expérience en ce type de partenariats, nous permet de profiter des synergies créées avec des institutions de l’Amérique, de l’Europe ou de l’Afrique.
Partenariat éducatif avec l’université d'Ouagadougou (Burkina Faso) : cérémonie de remise des diplômes du master
12- Campus régional de l’université et création des universités locales.
À court / moyen terme, l’EENI projette l’ouverture d’universités régionales en Afrique et en Amérique Latine, ainsi qu’en Asie à long terme (Inde).
L’Inde est considérée comme un marché stratégique pour l’EENI, et c’est seulement avec la création d’une université dans ce pays, que l’on pourra accéder à un des plus grands marchés d’enseignement supérieur du monde. Le propre gouvernement Indien reconnait qu’il ne pourra pas garantir l’accès à l’enseignement supérieur à plus de 100 millions d’Indiens.
13- Accréditations régionales, comme la CAMES en Afrique
La stratégie d’adaptation à chaque pays/marché
En raison de l’important effort de régionalisation de l’EENI, cette stratégie se réalisera en différentes phases.
L’EENI considère cinq zones géographiques (l’Europe, l’Afrique, l’Amérique, l’Asie-Pacifique et le Moyen-Orient) et ses vingt-deux
sous-régions comme principal critère de définition des régions objective.
Pour chaque pays, on tiendra compte aussi de son appartenance aux sept civilisations / espaces
économiques - religieux et les 26
sous-régions identifiées.
Ces critères définiront le niveau d’adaptation des contenus à chaque pays ou région, c’est-à-dire, l’inclusion des
unités d’enseignement locales ou régionales, qui seront incluses à chaque programme de formation.
Adaptation Strategy of the EENI
Estrategias de adaptación formativa a los mercados
Estratégia de adaptação formativa
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