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Les opportunités dans l’enseignement supérieur dans le monde pour l’EENI

Accès limité à l’enseignement supérieur : e-learning (innovation disruptive), faciliter l’accès à l’éducation

Opportunités pour l’EENI Global Business School.

1. Une offre pratiquement inexistant d’enseignement supérieur en affaires internationales dans de nombreux pays, même en régions comme l’Afrique, l’Eurasie, l’Amérique Latine et le Moyen-Orient
2. Le dividende démographique mondial. La forte croissance de la population en âge d’accès aux études supérieures dans les pays en développement et en particulier dans les marchés émergents (couleurs bleu clair et blanches sur la carte), ne peut être satisfaite par les universités locales (offre très réduite, en général de mauvaise qualité et sans suffisantes ressources)
   
   
   
   
3. Beaucoup des pays petits en voie de développement n’ont pas la capacité suffisante pour créer nouvelles universités pour satisfaire la croissante demande d’enseignement supérieur locale.
4. Des amples secteurs de la population mondiale délaissées par les universités traditionnelles : professionnels en actif, handicapés, petites villes, femmes, zones rurales...
5. Les universités traditionnelles : marchés très locaux (ville).
   1. Universités traditionnelles + E-Learning. Elles ne sont pas capables de se convertir en acteurs globaux (faiblesse du modèle d’affaires, impossibilité de s’adapter aux particularités de chaque pays).
   2. E-universités. Elles seulement accèdent au marché local ou à son pays (faute d’adaptation des contenus et des langues, et aussi d’être multidisciplinaires)
6. Une nouvelle génération numérique qui poursuit de plus en plus des services éducatifs numériques et innovateurs (par exemple, la capacité de personnalisation ou la création de la valeur partagée) et un nouveau type de relation avec l’université.
7. Les langues locales : besoin de s’adapter à la langue locale.
   1. Un étudiant de la Tanzanie, peut maitriser suffisamment l’anglais pour étudier, mais ne pas nécessairement pour écrire une thèse, puisque sa langue maternelle peut être le Swahili.

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